“周一：国画，周二：舞蹈，周三、周四：英语……上课时间：下午放学后。”这是记者近日在某幼儿园看到的一份“特色班”课表。才五六岁的“小不点”，竟然也要补课，令人吃惊不小！

　　当社会各方十分关注为中小学生“减负”的今天，幼儿园小朋友居然也要“减负”了！这是什么原因呢？

　　苦：“赶鸭子上架”

　　幼儿园中班5岁的小月，以前下午4点左右就能被父母接回家了，如今几乎每天都要5点半以后才能回家，比中小学放学时间还要晚。原来他参加了园方开办的英语、舞蹈、唱歌等“特色班”。每天回到家，小月直喊累，吃完晚饭就想睡，连过去喜欢的卡通片也不想看了。

　　据了解，这些额外的课，不是玩玩的，还有一定的课程目标，比如英语班要求孩子学习一定量的单词和口语；绘画、舞蹈班则要求反复训练，要掌握不少基本技能。有的还要考核评比。有些孩子没那个兴趣，回到家里，家长还逼着练。有的孩子对此产生厌烦心理，甚至不愿去幼儿园，家长们只好使出浑身解数，哄着、逼着孩子去上那些甜蜜但不喜欢的课。

　　忧：提前的“竞争”

　　幼儿园的“特色班”是怎么冒出来的？如今已是公开的秘密。尽管幼儿园一般都要另外收取费用，而且不少孩子并不自愿参加，为何还要办呢？

　　一些幼儿园也在叹苦经：像英语、才艺等“特色班”，其实是应家长的强烈要求而开办的，甚至办不办特色班，成了有的家长选择幼儿园的依据。因此一些本来无意办班的幼儿园只好“顺应市场”。那么，家长为何要孩子进特色班？一位家长实话实说：让孩子早学英语，比别的孩子“起跑”早，有好处，多学点才艺，将来比别人就多一点竞争力。人才竞争无情，我们得及早为孩子打算啊！

　　还有一个社会现象是：一些民办学校违规招生，在为这种“提前竞争”推波助澜。为了争夺优质生源，不少知名的民办小学招生时，违规进行英语考试和才艺表演来“选拔”学生。家长要想让孩子进比较知名的民办小学，就只好提前为孩子“充电”。于是，本应该快乐玩耍的幼儿园小囡，也背上了沉重的课业负担。

　　劝：莫“拔苗助长”

　　让孩子“多学点东西”只有好处，没有坏处吗？幼教专家潘洁反对这种说法：由于大脑发育有它的规律，绝大多数幼儿的学习能力还不强，强迫他们接受长时间的课程化学习，而且不管其兴趣如何，样样都要他们学，无异于拔苗助长。且不论超强度的学习有害身体健康，一旦学习上遇到挫折，对今后的学习产生的负面影响不仅无法消除，甚至还会产生厌恶感。此外，幼儿的兴趣极易转移，爱好尚未定型，特长也未显现，过早进行定向培养，就可能出现现在所学的“特色”与孩子的潜在特长不合拍，影响孩子的潜能开发和全面发展。

　　教育专家认为，幼儿园办“特色班”违反了教育规律，有可能对孩子的健康成长造成危害，不仅不可取，而且是应该制止的。边玩边学，是幼儿最适宜的学习方式，才艺教育应该融于平常的游戏教学中，重在陶冶情操，激发学习乐趣。此外，民办学校必须按照国家的有关规定，规范招生行为，而不能搞考试招生的违规“小动作”。